现有宪法内容分散在各章节中 未来宪法学习会引入主题活动
今天是我国首个国家宪法日。根据教育部的要求，本市中小学生全面开展宪法学习教育活动。北青报记者昨日了解到，为了落实教育部提出的将中小学课程中已包含的宪法知识内容进一步整合，与法治知识课程设置相结合，研究制定开展宪法教育的基本要求，本市中小学涉及宪法教育的《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》、《思想政治》课程将对现有的宪法内容进行进一步整合，整合后的内容将出现在明年九月中小学发放的改版新教材当中。
目前，有关宪法理论的学习还基本是从初中开始。根据国家颁布的初中思想品德和高中思想政治课程标准，有关宪法的内容分散在各个章节当中。在《思想品德》科目中，宪法出现在《成长中的我》、《我与他人和集体》、《我与国家和社会》三个章节当中。其中，在《我与国家和社会》章节中，明确规定初中生要知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
在《我与他人和集体》章节中提出，要知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
在《成长中的我》章节中，提出学生要知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。值得一提的是，有关宪法的教学环节，课标都提出了一些活动的建议，比如在法律面前人人平等的教学点上，课标要求，在教学过程中，要结合本地实际情况，用与学生生活密切相关的案例讨论说明法律面前人人平等。
清华附中朝阳学校团委书记王颖告诉北青报记者，学校在学习宪法过程中，会引入学生辩论等环节，对宪法进行加深理解，比如设计一些小的、学校常出现的情景，“学生上课玩手机被没收，学生从老师办公室里偷走手机”等等这样的情景，来让学生参与辩论，在辩论中学习法律知识。
小学生宪法学习体现在升旗等中 相比学习法律更多引入规则意识
“小学生由于年龄阶段比较小，在学习法律过程中，还是较多引入一些规则意识，在活动中进行体验。”西城区三里河三小郝校长说，目前小学阶段涉及的法律知识的课程包括在一至二年级开设的《品德与生活》课程和三至六年级开设的《品德与社会》课程。这些课程中对于法律意识有一些渗透，但是考虑到孩子们年龄比较小，对于抽象的理论理解起来有难度，在这些课程中基本还是引入一些规则意识培养。
郝校长表示，在宪法的教育方面，学校目前正在尝试让学生晨读《宪法》，“让孩子们在朗诵中感受法律的威严。”同时，学校也会将宪法的知识融会在童谣里，通过浅显易懂的童谣来让孩子们学习宪法知识。同时，根据课标要求，小学生学习法律知识，还主要是体现在活动中，通过升国旗这种具有仪式感的活动，渗透法律知识内容。
声音
我们更重视对宪法的体会和认知
对于我国正在中小学生中进行加强的宪法教育，曾参与中小学教材宪法内容部分编写的中国政法大学法学院副院长焦洪昌表示，国家开始加强对宪法的教育很重要，宪法是根本大法，这一点学生从小就应该进行了解。
在焦洪昌看来，对于宪法的教育，我国和其他国家一样，都是通过课程来进行教育的，但不同在于，我们更多重视的是学生对于宪法的体会和认知，而美国则更重视学生如何在实践中完成对宪法的感受。比如，美国课堂上会让学生讨论“我们为什么要国家，为什么要选举，为什么要投票？”同时，有条件的话，会组织学生参观诸如国家宪法博物馆这样的场所，让学生在博物馆中了解宪法的起草、制定的历程，同时这个博物馆里还会有模拟的投票装置，学生可以亲身体验投票过程。