变不可能为可能，变不敢想为现实
——金华云富高级中学致力打造纯民办名校
金华云富高级中学创办于2015年，为金华市教育局直属的全日制寄宿式民办普通高中。现有教职工55人，学生457人。云富中学董事长楼宏伟携全体班子成员，围绕打造“民办中的名校”目标，直面办学时间短、管理经验不足，学生素质参差不齐，教师队伍人才缺少的实际。负重前行，开拓创新，千方百计抓教师队伍建设，千辛万苦抓教学质量提高，千言万语抓学生素质教育， 虽然云富高级中学办学时间不长，但严谨治校的办学态度，已赢得了家长、社会的广泛认可，尤其在2017年开始在金华一中的结对帮扶下，生源、师资质量有了明显的提升，初步走出了一条纯民办普通高中特色的办学之路。
一、精品教学，特色管理，迅速发展取得辉煌成绩
云富中学实行“小班化”教学，“ 24小时有服务，360度无死角”的管理模式，坚持“成人比成才重要”的育人原则，决心把云富高中打造成一所高品质、高质量，被社会广泛认可的全省一流纯民办普通高中。2015年招生2个班，2016年招生4个班，2017年招生6个班，2018年招生6个班，学校发展迅速。学校追求精品教学，全校规模控制在18个班级。短短三年时间，取得了非凡成绩：一是“一中班”参加金华市联考，成绩优秀。期末联考用的是省一级重点中学的试卷，网上阅卷，教研室统分。在十一所省一级重点中学中语文排名第九，数学排名第九，英语排名十一（与第十名差0.7分），化学排名第九，历史排名第九。语数外三科排名第九。与中考成绩比进步巨大。二是2018年云富高中首届毕业生高考一段率11.7%，二段率67.8%。远超同类学校。三是2018年该校先后多次奖励。“语文报杯”全国作文大赛我校成绩优秀。有2位同学获国家二等奖；有1位同学获国家三等奖；有5位同学获省一等奖；有4位同学获省二等奖；有6位同学获省三等奖；全国中学生英语能力竞赛我校成绩优秀。1位同学获二等奖，有38位同学获三等奖；1位同学获金华市级三好学生荣誉称号；金华市高中生化学竟赛我校成绩优秀。1位同学获一等奖；3位同学获二等奖；2位同学获三等奖；陈燕青老师获金华市直优秀班主任称号；王丽华老师获金华市直优质课评比二等奖；朱晨蕾老师获金华市直英语教师教学素养比赛一等奖；洪波、杨卫丹、张卫东老师获金华市首届高中数学现场命题比赛二等奖；蔡清莲老师获金华市历史高考命题比赛三等奖；张卫东老师在数学核心期刊《数学通讯》上发表论文一篇。
二、分层教学，引凤筑巢，一中帮扶教学融合发展
一是分层教学。云富高中各年级按中考成绩以及入学考试成绩分层教学，分一中班、凌云班、实验班。2017年6月，金华一中与该校签订帮扶协议，学校创办实验性的“一中班”。“一中班”的分数线为生重点中学录取分数线，目标高考一段。金华一中派出主科教师全日制在该校教学，并帮助该校进行教学管理。云富学校有金华一中教师办公室。一中班教学管理团队全日制在云富，为云富服务。金华一中校长寿才明与书记杜志金多次来校了解关心一中班。云富工作的教研、资料、教师培训与一中同步。“一中班”优秀学生可赴金华一中交流学习。“一中班”学生参加教研室组织的重点中学A卷联考，成绩优秀。在“一中班”的引领、示范下，该校“凌云班”成绩优秀，2017级有20位学生升入“一中班”学习。该校的实验班学生成绩也有质的提升。学校抓住基础与习惯两个核心，以基础促成绩，以习惯促提高。学校还开办艺考班、小语种班，帮助学生打开升学通道。
二是示范带动。金一中的教法，云富的管理相结合。云富创办不久，学校在研究高考和资料库建设上不足。一中的教学具有强大的优势，特别在高考选考研究方面，把握高考的方向上处在全省领先的位置上。在教的方面，一中教师有较强的优势，在学校的教学中发挥引领和示范作用。一中的学案导学法在该校有了很好的示范效应，该校所有学科都开展了学案导学教学法。学校大力加强资源库建设，现在学校有完备的校本教学资料库。各年级各教师都要编写校本作业，每一届的作业都要留给下一届的教师。
三是精细管理。云富的学生与一中的学生区别很大，云富的学生习惯差一些，基础差一些，需要管理来改变习惯，加强基础。学生每天的的学习情况老师要向家长反馈；从早上起床到晚上就寝每一分钟都有规范，但2018年的学生违纪率比2017年减少了10%。
三、开拓创新，千计百策，走纯民办特色之路
教学工作是一个学校的生命线。学校工作的着眼点和归结点最后都在教学质量上。教学的核心是“实”，每个知识点实实在在“过”，每道练习实实在在“做”，才能见成效，出成绩。
一是学校大力培训师资。一所学校的核心竞争力是教学，教学的核心是课堂，课堂的核心是教师。作为一所新办的学校如何培养优秀而有用的教师确是当务之急。引进是一条途径，关键还在于自己培养。首先是校本培训。该校的教师构成复杂，来自全国各地。各地的高考要求不同，教材不同，首先要统一思想。通过校本培训，学校的教学要求，学课程标准，学科指导意见，学考试说明。其次是教研活动。近年来，请教育部《英语课程标准》教研组核心人员，全国著名特级教师刘兆义教授为该校教学顾问。省教研员张金良老师是该校教学指导老师，市教研室朱昌元、杨继松、张曜光、李威峰老师是该校的教学指导老师。该校选派18位教师赴金华一中拜师学习。省教学研究员张金良老师为我校教师做专题讲座。云富高中的班主任及政教处人员，利用休息时间，在楼红伟董事长和吴根土校长的带领下，来到安徽省铜都双语学校进行深度考察学习。铜都双语学校是《中国教师报》全国教师培训基地之一，开展的五环大课堂教学模式是全国九大示范模式之一。教师全员赴浦江培训，布置新学期的工作。该高三教师请金华一中高三教师培训，学习金华一中的高三教学及管理经验。该校14位教师赴南京师范大学进行高端培训，学习最新的教学理念及教学理论。如此大投入地重视教师培养、教学研究在市区同类学校中是绝无仅有的。
二是课堂教学求实绩。“多层推进，滚动向前”是针对该校学生实际的教学方法。有理论指导，更有实践指导。去年以来，先后有省优质课评比一等奖获得者、省名师工作室学科带头人、金华一中王霄怡老师为该校师生上示范课。金华市教研室高中教研员在斯克良主任、朱昌元副主任带领下来该校进行教学调研。省教坛新秀金华一中的张凯老师、市优质课评比一等奖获得者永康一中的徐秋晓老师、市优质课评比一等奖获得者金华一中的琚玲玲老师、市青年教师教研小组骨干教师东阳中学的曹骞老师来该校上示范课。来自武义三中武义优质课评比一等奖获得者徐宏老师，来自金华二中的市优质课评比一等奖获得者丁燕平老师来校上示范课。金华一中骨干教师庄金友、徐新福、夏楚楚、付晓玲等老师来该校开设讲座。金华一中派驻云富负责人丁国君为高一、高二学生开设讲座。还有数学、化学“名师送教”活动在该校进行。一系列的课堂教研活动，促进了该校教师的成长。该校教师的两大核心能力“课堂掌控能力，知识整合能力”得以普遍提高。这些示范课、讲座，通过全校教师的消化吸收，逐渐形成了该校针对学生实际的“多层推进，滚动向前”的教学特色。云富的学生中考大多处于普高线左右，处于普高线左右的同学，在学习方法、学习习惯、学习意志、学科平衡上存在较多的问题，因此新知识的传授必须在不断的复习旧知识的基础上进行，该校符合学生实际的“多层推进，滚动向前”的教学特色，较好的解决了这个问题。
三是教学管理求实据。云富高中的教学有二大特点。教学管理: 小班化教学，精准化辅导。小班化教学，每班30人左右，使教师有时间、有精力关注每一个学生，并且针对每一个学生提出个性化的提高成绩方案。精细化管理，实行“ 24小时有服务，360度无死角”的管理模式，学生从学习到心理在任何时间都能找到老师寻求帮助。学生的每次作业都有记录，老师根据学生的作业寻找知识的漏洞和思维的盲点。学习管理：共享区引领，发展区提升。每次月考每位学生的总分前70%为基本要求，单科的前70%与总分的前70%重合部分为共享区，不重合部分为发展区。处在共享区部分的学生上二段线问题不大，目标冲一段线，发展区部分学生，因为学科不平衡上二段线的难点在薄弱学科，教师的教学重点是补弱项。这个办法有效地避免了一般学校老师只顾单科突进单打独斗造成的学生单科好综合不好的弊端。
四是教学考核求实效。学校的关键是教师，教师的关键在管理。用人唯实，不重职称、文凭，只重有用。可以自豪的说，现在云富高中有一支有才而有用的教师队伍。教师考核有淘汰。对教师的考核我校也很有特色，教师的备课、批改、教学成绩等，教师自己觉得有特色，申请考核，学校组织专家考核并发给考核奖。因不适应学校的严格管理，云富高中老师的淘汰率在10%左右。作业批改有记录。作业是学生每天学习情况的反映，连续的记录能够真实的反映学生学习的整体情况，有利于教师教学的有的放矢。教案书写有日期。学校要求教师提前备课，并写明日期，有利于检查教师教学的准备情况。绩效考核有细则。学生对教师课堂教学的评价，周测、月考的成绩分析，备课、批改的书写和记录，都有明确的要求。
五是多彩活动寓于学。由于学校的精细管理，严格要求，学校的学风很好。每天早上6点15分在操场的集体早读已成学校一景。在各次期末联考当中我校的成绩在同类学校中稳居第一。2018年学校组织学生赴南京游学，感受大学的文化氛围。在高考前夕，全校学生举行喊楼活动，为高三同学加油，增加了同学归属感和凝聚力。学校举行成人仪式，全体高三家长也参与了活动，让学生学会感恩，懂得自己肩上的责任。学校进行远足毅行活动。学生从澧浦步行至孝顺东溪水库，全长20公里，用时6小时。学生在人生中还是第一次一次步行20公里，使学生印象深刻，锻炼了学生的毅力与意志力，使学生明白了坚持就是胜利的道理。（作者：张文健）