超学科教育是一种新兴的教育模式，在北上广深等内地城市的顶尖学校已经逐步开展。
它旨在培养学生的跨学科能力和创新思维，不仅关注传统学科知识，还注重学生综合素质的培养，鼓励学生跨越学科界限，探索各种知识领域。国家义务教育方案 ( 2022 年版 ) 明确指出要 " 注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力 "，倡导 " 做中学 "" 用中学 "" 创中学 "，" 探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合教学活动。促进学生举一反三、融会贯通，加强知识内在关系、促进知识结构化。在上海等地，超学科项目式学习已经全面在义务教育阶段启动。
在厦门，也有一所学校启动了义务教育阶段的超学科项目式学习的融合课程。5 月 6 日，厦门湖里区金鹰学校举办了 TPL ( 全称 Transdisciplinary Project-Based Learning ) 课程开放体验活动。
厦门金鹰学校
在这次体验活动中，家长和孩子一起坐在事前精心打造的融合课程教室里，从绘本出发，感受着 " 神奇的 1" 带给他们的趣味和想象。短短的一堂课，既让孩子在探究活动中习得学科知识，又帮助他们积累生活经验，更引导他们在喜闻乐见的情境中寻找解决问题的方法。
厦门金鹰学校超学科项目式学习 TPL 课程体验
这是一种代表未来的学习方式。事实上，金鹰学校借这次的体验日，释放出了一个重要的信息，即从下学期开始，他们将全面实施 TPL 课程——一年级将整体实施超学科项目化学习 ( TPL ) ; 二、三年级将实施 3 个主题的项目化学习 ; 四至六年级将实施 2 个主题的项目化学习。厦门的孩子也能接受到最先进前沿的教学方式。
从某种意义上讲，TPL 课程带来的，是教学内容、教学方式的全新变革，但 TPL 并非对现有的教学进行 " 另起炉灶 " 式的创新。" 生活 "" 主题 "" 融合 " 是围绕 TPL 的三个关键词，它保证了学习的喜闻乐见，也保证了学习的有序和深入。在解答家长对 TPL 的疑问时，金鹰学校的学术副校长王小庆老师指出，TPL 追求的是 " 双优 "，学生既能在传统学业上保持优秀，也能在综合能力、拓展视野、学习驱动等方面实现长足进步。
【金鹰学校，远不止 TPL 课程】
事实上，金鹰学校此番推出的 TPL 课程，只是他们即将推出的重大转型举措之一。今年 4 月，学校与北京均优教育签署了战略合作协议，对学校的管理、课程、教学、评价、空间和资源进行全面重构，" 为了孩子，重新定义学校 "。
为此，初中将实行 " 选课走班 "，注重个性化指导，实现私人订制的 " 一生一课表 "、导师制、多元出口 ; 小学将实施超学科项目化学习，以儿童生活为出发点，打破学科边界，让学生在创造中长大。
同时，学校将重视拔尖创新人才的培养，招聘五大赛事 ( 数学、物理、化学、生物、信息学 ) 顶级选手或金牌教练对学科偏才、怪才进行辅导与培训，引进教练资源、课程资源和教研资源。
作为一所 " 未来学校 "，金鹰给孩子提供的，不仅仅是学习上的 " 深度 "，更是文化上的 " 广度 "。学校将开设 " 星空学院 "" 世界书院 "" 阿波罗学院 "" 达芬奇画院 "，通过开设高端课程，邀请名家讲座，引领学生与经典对话，与大师对话，以此拓展学生的文化视野，培养学生的创新能力。
" 以优秀成就优秀 "
金鹰学校将优化教师队伍，引进全国知名的特级教师、骨干教师，招聘毕业自清华、北大、985/211 或世界名校的优秀毕业生任教。金鹰学校的教师，注重教育情怀、学识品格、专业素养，把学生成长放在第一位，追求饶有兴致的专业生活。
【期待，永远指向美好的未来】
在参加了 TPL 课程体验之后，当被问及对金鹰学校的发展有何期待时，家长们充满信心——
- 我感觉学校未来的发展更加国际化了，这种感觉比以往更强烈。
- 刚刚了解到了学校的 TPL 课程，方向很好，很期待在课程融合的过程中，小朋友们会有新的收获，也希望学校能真正落地。作为家长，我们希望了解到更多关于这方面的细节。
- 今天的体验活动，感觉到学校传递了 " 因材施教 " 的办学理念，不再紧盯成绩，孩子的某项技能能有极致化的发展，很符合如今社会多元化特征，这很吸引我们。
为未来而教，为未知而学，这便是转型后的金鹰学校的教育愿景，也是金鹰学校的教育信念。
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