业内人士指出，国内在线教育仍旧处在探索阶段，繁荣背后的一些泡沫正在破灭、沉淀。在未来，在线教育市场的投资热会持续，不过人们对市场的判断会更加理性，也会有更多的在线教育机构被淘汰。
有人曾将2013年称作在线教育发展的元年，2014年则是在线教育进一步迸发的一年，大量资本不断涌入各个细分教育行业，几乎每天都有新的在线教育机构诞生，也有很多传统教育机构向在线教育发力或转型。同时热潮之中也夹杂着一股股寒流，有不少在线教育机构倒闭或者步履维艰。2014年，国内在线教育的发展更加理性和成熟，优胜劣汰的现象也更加突出。
■ 数据
2014年投融资主要涉及了外语教育、K12教育、早期教育、IT教育、出国留学、职业教育、平台类等七类。合计投融资金额超过44亿元。
据搜狐教育不完全统计，截至2014年11月，外语教育类投融资案例为11例，投资总额超过20.48亿元。
K12教育类投融资案例为12例，投资总额超过4.69亿元。
早期教育类投融资案例为4例，投资总额超过3亿元。
IT教育类投融资案例6个，投资总额超过4.44亿元。
职业教育类投融资案例为7例，投资总额超过9.26亿元。
出国留学类投融资案例为4例，投资总额超过0.66亿元。
平台类4例，投资总额超过2亿元。
（数据来源：搜狐教育《2014年中国教育行业白皮书》）
市场火热
在线教育投资额9.1亿美元
在2014年的教育领域，听到最多的就是哪家公司又布局在线教育了，哪家在线教育机构又得到融资了。
今年2月，欢聚时代（YY）正式发布了旗下的独立教育品牌“100教育”，以托福雅思免费强化班课程作为切入点，向在线教育大举进攻，叫板新东方；3月，K12教育机构“学大教育”发布了个性化智能辅导产品“e学大”，正式布局在线教育。新东方、好未来、BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）……众多教育和非教育公司，或是打造自己的在线教育产品，或是投资其他产品和平台，各种风投也纷纷涌入在线教育领域。
有调查显示，自2013年至今，中国在线教育市场披露的投资金额达到9.1亿美元。而根据搜狐教育的不完全统计，截至2014年11月，2014年在线教育合计投融资金额超过44亿元。
“今年，在线教育发展的成熟度提高了，产品线覆盖面更广，渗透到了教育的各个领域。”凯旋创投运营合伙人李亓说。
“从目前情况来看，职业教育类和外语类比较受资本青睐，这两类在线教育机构发展得也比较好。”和君集团业务合伙人郑越文解释，职业类在线教育盈利模式比较清晰，社会上一些在线职业教育机构也做得很有特色，如邢帅学院等；而外语类的课程也比较适合在线教育这种形式，对学生兴趣的激发很快，也便于学生听和说，像51talk等机构的模式发展挺不错。
搜狐教育对2014年在线教育的调查报告也显示，截至2014年11月，外语教育类投融资案例为11例，投资总额超过20.48亿元；职业教育类投融资案例为7例，投资总额超过9.26亿元。在七大类别中，这两类的投资总额位于前两位。
“2014年在线教育发展热度持续升温，资本迅速涌入，传统教育机构加速转型，互联网巨头纷纷涉足，同时涌现出了更多的线上的移动端产品。”学大教育CEO金鑫指出，从去年开始，整个在线教育浮出水面，到了今年，从项目到投融资都非常火热。
挤压泡沫
30家在线教育机构倒闭
同时，在线教育过分繁荣的背后可能存在着泡沫和危机。近日，网络上就流传着一份2014年在线教育死亡榜，共有30家在线教育机构上榜，最短命的在线教育机构仅存活了3个月。而市场上不甚出名的死亡机构肯定还有更多。
在死亡的在线教育机构中，最引人注目的恐怕要数“小龙女”龚海燕创办的梯子网、那好网在今年9月份关停。从当初的高调上线，到最后的默默倒闭，龚海燕在在线教育领域的“滑铁卢”，给狂热的业界吹来了一股冷风，有人甚至将其形容为“在线教育寒冬来袭”，而这一事件也引发了一场关于在线教育遭遇泡沫期的讨论。
郑越文指出，目前在线教育倒闭的原因无非有两种：一种是机构的项目没有遵循教育规律，有些不切合实际，商业和盈利模式不是很清晰，只是一厢情愿，没有作深入调研和场景模拟；还有一种是项目本身不错，未来有成长空间，但是需要烧钱。现在很多投资方对在线教育的理解不是很透彻，一段时期见不到成效，就不会再跟进。
不过，郑越文觉得，这算作正常现象。“现在在线教育的资本投入非常火爆，这一定能够促进先进生产力的发展，也必然会催生一些泡沫。我个人不觉得泡沫是坏事，它也算朝阳产业的一个发展符号。”
“我想2015年还会继续有一批在线教育机构倒下，理论上讲会更多，淘汰现象会更明显。”郑越文表示，在线教育市场会越来越理性，因为市场这只手在起作用，一些更切合实际的项目会浮出水面，发展得越来越好。
声 音
今年，在线教育发展的态势很好，但是仍旧没有出现既有社会效益又有经济效益的典范，尤其没有出现能够推动体制内教育改革的典范。
——余胜泉，北京师范大学教育技术学院院长、教授
■ 探讨
内容 or 平台
教育内容最有竞争力
郑越文指出，目前在线教育可以分为技术、内容、平台三大类，现阶段很多人觉得做平台的空间会很大，但是平台没那么容易做出来，很多人烧了很多钱但没有效果。
“尽管现在很多人把投资砸向平台，但我本人看好内容提供商，因为未来最有竞争力的还是教育内容，尤其是垂直领域。K12的市场会很大，它是块肥肉，同时也是块硬骨头。”郑越文说。
K12 or 成人
应与学校教育相融合
北京师范大学教育学部副部长余胜泉坦言，在K12阶段，他比较看好能够与学校教育相融合，打破传统学校的围墙，把服务无缝融入到学校常规教育，能够让学校认可和让学生感受学习幸福感的在线教育机构。“在线教育和学校教育不是竞争的关系，更谈不上代替，他们之间应该是互相弥补的关系。一些简单、机械知识的传授，在线教育可能比学校做得要好，学校更应该关注学生认知能力、思维能力、情感沟通能力、自主学习等能力的培养。如果在线教育不能和学校教育相融合，不一定会死掉，但也不会有太大前途。”
至于成人阶段，余胜泉比较看好能够实实在在解决问题的在线教育。“成年人有着明确的目标和需求，也有很强的自主学习能力。他们需要的是满足现实需求的服务，比如考证等等。如果是平台的话，一定要能够控制质量，才能吸引用户。现在有些C2C平台，用户生成的内容质量很差，难以吸引成年用户。”
行业巨头 or 地方势力
每个领域都有教育巨头
在李亓看来，未来在线教育在各个细分行业都会有比较大的市场，“各个领域都有足够大的发展空间，足够出上市公司。”
“今年在线教育的投资热渗入了各个领域，我想明年开始就会是开始分层的一年，各个领域的第一集团都会开始冒出来。”李亓指出，在线教育不像传统教育一样，存在巨头和地方势力共存的局面。如果消费者真正接受了在线教育的形式和产品，那么每一个大的垂直领域都可能是教育巨头统治的局面。
■ 学习体验
在线教育可满足菜单式需求
我和孩子接触过一些种类的在线教育。比如孩子做作业有几何题不会做，我就下载过作业帮和学霸君两个APP。
用作业帮可以把不会的题扫下来发过去，谁愿意解答就会有显示。一次我提交了一道题，一直都没有人解答，我重新扫了又发，有人回复了一个答案。我又问答题者有没有具体步骤，那个答题者把步骤写出来发上去，才算解决了问题。这个APP无法达到及时解题的目的。
学霸君则是属于图片搜索，把题扫上去有答案的话，几秒钟就出来了，但没有的话，就没办法解答了。但是，这两个APP都有局限性，并一定能做到有求必应。
孩子上过学而思网校和数学家网校。学而思网校有一个只有3个课时的成语课，孩子很感兴趣，免费学了两节，第三节付费就没有学。数学家网校每周三和周六有直播课，孩子也挺感兴趣，陆陆续续听过一些课时，都是免费的。
对于在线教育，我认为就是学校教育的补充，孩子在学校就挺累的，我也没想让他多么系统地去学习。我觉得在线教育就是提供了一个渠道，满足的是菜单式的需求，进行一些碎片化学习。在线课程与线下课程比，要便宜很多，真正有需要的话我也是愿意付费的。
上课时间灵活，无法监测学习效果
我在公司做外贸工作，时常会与老外打交道，想提高英语听说水平。无意中看到一个叫VIPABC的网站，可以在线学习英语，还可以任意选择上课时间，于是就想尝试一下。
报名之前，我先试听了半小时的课程，觉得还不错，于是我就报了一年的课程。所有的课程都是线上的，共分为两种形式，一种是大课，另一种是1对1，1对1课程较贵，一节要300元左右。
在线课程从早上6点多到晚上11点半都有，内容包括地理、影视、旅游、政治、商务等诸多方面，时间和内容都可以根据自己的情况来选。
上了一年的课程，我觉得自己还是有进步的，一开始听课只能听懂一半，后来可以听懂七八成了。有的老师也很好，会把整个文章每个单词怎么用，包括一些延伸性的知识讲出来。
可是我觉得这种形式还是不太容易完全静下心来学，而且上班忙没有太多时间来复习，效果会差一些。此外，学习过程中没有测试，不能了解自己掌握的情况。我希望类似的在线课程最好有一个测验平台，学习一段时间之后可以知道自己到底进步了没有。
方便中小城市学生选择课程
我2013年大学毕业，工作一段时间后想出国留学。我从今年4月开始在YY平台上学习贵学教育的免费雅思课。之所以选择在线课程，主要是因为我白天要上班，没有时间去学习，我又在一座中小城市，对周边的培训机构不是很信任。
除了免费公开课，我还报过一个10元技能班，觉得效果不错。但是由于公开课由很多老师讲，每个老师只讲自己的一块儿，不利于系统学习。9月份，我又报了一个789元的网络封闭班，总共12个课时，连续上6天，这个价位我觉得还是挺值的。
这个课程是在QQ群里上，群里总共有100个人，上课时我们认真听讲，课后如果有问题@一下老师，老师都会比较及时地进行解答。即使课结了，群也不会散，上完整个课程之后有什么问题依旧可以问老师，我和群里的不少同学也成了好朋友。
我觉得在线教育这种形式对我来说特别好。不过这种课没有人监督，要求学生自觉性强。还有一点缺憾是，虽然老师一直强调作业的重要性，但我们的作业都做在书上，老师没有办法检查。