图：谭永基抱持不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理的座右铭
大公网2月21日讯（记者黄颖雅）在业界一致唱淡电子教科书的发展前景，八达科技有限公司科技总监谭永基却抱持不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理的座右铭，坚持电子教科书的开拓。他说，电子教科书要成功，就要能够入到课室，而开拓电子教科书业务，亦是未来教科书出版商的发展大趋势。近期香港公开大学宣布推出中小学英文科开放电子书，教育局局长也到场支持，可见此言非虚。事实上，谭总监为发展电子教科书，两年期间到各校观课近一千次，教育官员也称赞他比督学还要勤力。
翻开八达科技有限公司网页，背景资料一栏介绍母公司源自加拿大科技公司，最初以为八达科技是一间发展电子书的跨国企业。经他介绍，才知道原来有一段歷史，而公司能在四年内有长足发展，与拓展电子教科书业务不无关系。
谭永基八年前于理工大学电子计算学系毕业，一直从事电子教科书业务推广工作，四年前与加拿大一间科技公司合作，开拓本地电子教科书，由四人公司发展至现在的二十人公司，业务亦由电子教科书，发展至为企业提供培训课程。
谭永基说，八达科技是一家加拿大领先的科技公司，以崭新IT科技为客户提供不同服务，包括电子学习平台方案、跨平台即时运算方案、云端运算方案、即时通讯方案、无线网络建设方案、电子书製作等。他解释，母公司业务主要包括：将文件转电子档案（Data Archive），方便日后搜寻资料，公司亦研发了一个室内定位技术（indoor positioning），手机即使在没有GPS定位系统情况下仍能定位。母公司当时有Data Archive技术，香港正好拓展电子教学，而八达科技又是本港首批开发电子教科书团队，主要开发电子教学软件业务，之后两间公司成为合作伙伴，主要推出中、小学各级电子教科书，其间邀请学校老师任教育顾问，并与出版商紧密合作。
精益求精观课近千次
业务发展初期，八达科技主要并与银河电子出版、华夏文化两间出版合作，八达负责提供电子教科书系统技术，成为电子教科书市场开拓计划（市场开拓计划）的其中电子学习资源开发商，设计的各级电子教科书都因应本地课堂上网的限制而研发，再由伙伴学校试用电子教科书及提供意见回馈，从而再改善电子教科书设计，之后龄记、PEARSON、明报周刊等出版商亦相继加入成为合作伙伴，未来希望开发幼稚园电子书市场，但教育以孩子为本，一定要与教育专家合作，商讨课本内容。谭永基又说活动。近两年为了更好地设计系统，先后到各校观课近一千次，有教育局官员笑言，这位科技总监比督学还要勤力。
说回八达拓展的跨平台软件电子教科书。谭永基说，该公司独自研发各类版本的电子教科书，设有电子教科书版本、网页版本，离线版本和手机版，学生在学校课室或放学回家，甚至在回家途中，都能随时阅读电子教科书，八达几乎为全行版本最齐备的电子学习资源开发商。而为了减轻教师要在课后留在学校备课的问题，该公司又开发了翻转教室工具（iCanvas TM），教师可以利用软件，拍摄相片后上传到系统，再加入录音、PPT范本（电子简报）、预设图像等元素，就能轻松备课。
研发电子教科书及为学校提供网络技术支援外，八达科技亦拓展企业培训，为企业设计学习管理系统（LMS），透过系统分析，就可知道教材设计是否合适，是否需要再加强训练。该公司又与野外动向有限公司（HK DICSOVERY）合作，开发行山路线手机程式，程式设有亲子路线，方便父母带BB行山。谭永基说，估不到Hiking Guide（行山路线手机程式）广受远足和行山人士欢迎。
安装无线上网困难重重
对于电子教科书发展前景，谭永基认为本港电子教科书市场有16亿生意额，香港又有创意人才，大有拓展潜力和空间，唯一问题就是学校在安装无线上网（WiFi）时，遇上如何让无线上网可以入学校和课室、全班同学一起上网而不死机等问题，很多技术困难和挑战。他说，一次到校观课，就有地理科教师分享，如何提升课堂教与学。
【配稿】四大功能助学生自主学习
图：学生与老师在堂上进行电子互动教学
什么是电子教科书?和实体书有何分别?只要能在平板电脑，又或类似Kindle等电子书阅读器阅读，就是电子教科书?当然不是。八达科技是本港第一代电子学习资源开发商，研发中小学教科书，透过语音合成、跨平台3D像，互动画板、互动间尺等游戏及探究式学习，提高及训练学生自主学习能力，阅读从此变得更添乐趣。
谭永基说，公司多年来研发逾二百本电子教科书，会邀请学界参与提供意见。崇尚芬兰教育式的救恩学校就是其中的合作伙伴，为小学常识科电子教科书提供教学内容，其中一章的教学内容，就是希望学生透过书中的跨平台3D像，了解载人飞船是怎样由发射升空到返回地球，让学生了解整个发射过程，由此提升学生自主学习能力，学生透过观看3D设计的火箭升空及返回地球过程，比看文字更加立体。
老师即时掌握学生成效
除了常识科外，地理、数学、中国歷史、世界歷史科亦提供不同教学元素，利用探索和游戏式学习，提升学生学习兴趣，实体书在这方面就很难做到。谭永基介绍，学校资源有限，并不是每个学生都能获派一块七巧板，电子教科书就能做到这点，其中数学科单元平行四边形就附设七巧板贴，学生以荧幕解控或滑鼠点击，就可轻易拼出三个大小不同的平行四边形，透过即时的选择题、填充题拖拉式问题，地球信息题，网上回答问题并得到答案，老师透过电子教学平台，即时掌握学生学习需要及成效。
父母十分紧张子女学习，双职父母尤其难于照顾子女日常课业。谭永基说，公司出版的电子教科书，设有中英文语音合成、词库、字典、註译等，学生可按键逐字、逐句及段落查询粤语、英语及普通话读音，方便祖父母及照顾者协助学童温习做功课书。
该公司设计的无障碍网页，去年五月荣获政府资讯科技总盛办公室颁发网站组别金奖。谭永基介绍说，公司出版的电子教科书设有无障碍网页版本，方便患有视障或听障学童阅读教科书。教科书课文内容提供图片和设有描述图片内容的说明，视障学生只须安装教科书附设的读屏软件，就能透过软件阅读课文和图片。
【配稿】表明聘用港产科技人才
图：学生可按键逐字、逐句及段落查询粤语、英语及普通话读音
政府近年锐意开拓创新科技，官产学研推行创意行业，谭永基身为理大电子计算学系毕业生兼公司合伙人，坚持向母公司表明，员工一定要来自土生土长的香港人，以及本地大专院校毕业生，由此看见，香港不是没有科技专才。
谭永基又坚持，不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理的座右铭，这句话源自创新大师兼教育家克里斯汀生(Clayton M. Christensen)所写的两部著作：《创新的两难》(The Innovator's Dilemma)、《来上一堂破坏课》(DisruptingClass)。《来上一堂破坏课》一书，教懂我如何运用创意和新教学方法，鼓励学生努力学习之馀，亦会照顾学习差异的学生，我亦从《创新的两难》学懂营销秘诀，利用己之所长发展事业。谭永基说，自古成功在尝试，无论成功与否，都要去尝试，这就是创新的精妙之处。
【配稿】香港电子教学要急起直追
图：电子教科书能在学生学习数学科单元平行四边形时附设七巧板贴
谈及香港和外国推行电子教学模式的不同，从事多年电子教学的谭永基分析，外国电子教科书行业，设有划一的Learning Managemnet System(LMS)，与香港教育模式很不同，外国的学校，今日可以用一个教学模式，明天又可以转Vendor(供应商)，只要根据行业规范，就能灵活拓展电子教学模式。
另外，外国学校推行共融教学与本港不同，活动。採用分班上课，安排视障和听障学生集中另一班上课，例如老师要照顾读写障碍学生，如何利用电子教学，让学生理解何谓苹果?加拿大的母公司就研发了一个电子定位系统，只要将这个系统贴在苹果，学生拿?电子教科书走近苹果，电子书上即会显示苹果(Apple)，学生就会明白苹果是什么。
至于香港为何未如外国般流行电子书教学?谭永基解释，新学年开始前，本港学校教师会选定教材和教授课程内容，而电子科教科书内容，则通常交由出版商去编写，但出版商自行设计课程内容，却未必切合学生需要，加上学校在铺设网络时遇上各种困难，学生未能在课堂同步上网，这正是本地电子教学未能成功推行重要原因。
大公报2月21日A12版截图