至于检讨喷鼻港教改，郑燕祥，设立一个具社会认受性又领会实况的专责委员会，沉建征询体系体例（少委繁多但对教育目生的工商精英），沉设教育署，沉建取办学集体伙伴关系，教改必需并领会中国兴起的现状和将来，配备学生有如许的视野和国情认识。
为此，郑燕祥提出大平台概念，阐扬众智荟萃，让教改走得更稳更远。本年三月也提出成长粤港澳大湾区。他说：现正在科技成熟，储存数据能力强大，相关部分能够正在每个学科找一些专业教育界人士，配合成长教育‘大平台’，开辟、更育资本，让教员按照资本自行因应需要优化教材，减低自行制做教材的成本，不消再‘家家炼钢’。
郑燕祥认为，大平台成功取否正在乎相关能否有实行的决心。最环节是‘大湾区’内的相关专家，可否凝结起来一去做，这方面需要花心计心情去组织，让每个范畴都有脚够的专业人手去向理问题。实行过程有必然难度，但若是社会有共识，官员够决心，相信喷鼻港能够做获得。
【大公报讯】记者唐晓道：千禧年后，鞭策教改，其时标榜肄业不是求分数，惟社会不雅念未变。郑燕祥关心到，坊间鼓吹赢正在起跑线，学生的课馀更惨被课程化，课业压力大增，亦缩短了师生相处时间，令教员难以向学生负解惑、德育薰陶之责。
编者按：
持久研究喷鼻港和世界教育趋向的郑燕祥弥补，大平台也可为学生供给能力验证，提高效能。学生正在平台，数据中转云端伺服器，经大数据处置后，学生可人工智能做出阐发，例如立即解答问题，自行调校学生需要的内容程度。由此，学生的过程也个体化，全皆度身订制，这将处理了学生多元、小我化的难题，由于快慢凹凸也能从动调校。他认为，透过大数据的整合，亦可得知全港学生的趋向，以至乎可代替全港性系统评估（TSA，现改称BCA）。
德性培育欠优良根本
郑燕祥婉言，（大平台）目前只靠喷鼻港很难做到，可因应分歧科目，按分歧地域分工，然后共享平台功效，例如推进‘大湾区’内各城市合做，正在课程制定上劣势互补。让每个科目标优良人士结成联盟，配合开辟教材。他说，成长成熟后，以至乎可将合做范畴扩展到珠三角、长三角的城市，对将来的课程成长起积极。届时，学生所获得的不只是该校教员所教，而是取材自附近地域最优良专家的心血，比一个城市单打独斗更为厉害。
现时学生和家长过于注沉测验，以至打波也被课程化，都要记实，加进学生的小我履历中，学生压力爆煲，影响对生命的热爱。学生的心理形态若是不是正在全面健康成长下，就什么问题城市发生。郑燕祥指出，近年学童他杀缘由浩繁，难以解除并非取情况无关，当学生连打波等日常文娱都要课程化，并且从小就集在招考锻炼上，成就无论考得好坏，同样不断走去补习操卷，压力负荷天然添加，这是社会需要面临的问题。按照查询拜访，会考年代，三成高中生去补习，中学文凭试（DSE）奉行五届以来，六成高中生去补习。他攻讦，学界和数据都显示，新高中课程已证明行欠亨，师生以致家长都超负荷，测验合作仍然白热化。
打波也被课程化师生家长超负荷
为学生供给能力验证
大公网5月8日讯（记者唐晓明 吕少群）喷鼻港回归20年，教育界取内地交换亲近，从近程教育、姊妹学校以致科研合做，合做空间庞大。有什么法子让这种合做走得更远？喷鼻港教育大学传授郑燕祥以大数据成立教育大平台的概念，鞭策本港取临近地域的教育资本整合，包罗粤港澳大湾区共享教育资本，既让各地教员扬长避短，也可消弭搅扰本港教师多年的从头发觉车轮怪现象，有心无力做好德育，并配备学生新世纪挑和。
回顾过去，郑燕祥认为本港教员花了太多时间处置自评、外评及行政工做等文件，亦需从头规划校内课程，少了时间做讲授工做和接触学生，十多年来奉行的融合教育，更令教员工为难度添加，加上校本政策令教员会议增加，非讲授工做负荷有增无减。
谈到喷鼻港始自千禧年的教育鼎新，郑燕祥接管《大公报》专访时指出，教改运转十几年后，现正在是时候总了。本年二月，他结集出书《喷鼻港教改三沉变奏》提出全面检请教改，呼吁凝结共识，让教师、学生和课程脱节超负荷（Overload）窘境，让喷鼻港教育新里程。无独有偶，候任行政长官林郑月娥也要全面检请教改。
让教改走得更稳更远
初时感觉教员参取教改是一件功德，是校本自从的表示。但若拿捏不妥，教员的时间就会虚耗正在教员取教员之间，而不是用正在教员取学生之间，教育界是时候思虑哪些事该以校本去做，那些不必。若是所有事都是校本去做，就等同‘从头发觉车轮’，时间未能好好正在学生身上。郑燕祥认为，该当有个地方平台去向理部门校本工做，疏导教育界的工做负荷，不然教员难以专注正业。
教员对学生有、授业、解惑的职责，傍边涉及德育的传授，郑燕祥指出良多时候除了授业会拨入正式讲堂以内，德育息争惑方面并无明白课程，大都是从师生间的日常糊口互相传染来。对于有坚苦的学生，更需多花时间，若是时间不脚，便会贫乏这些从科外的德育部门，包罗德育的成长、价值不雅的塑制，以至是国情教育，若是不正在乎师生的课馀放置，便会令学生德性培育欠缺优良根本。
图：郑燕祥成立大平台，久远让喷鼻港取大湾区共享教育资本\大公报记者唐晓明摄
回归20年，喷鼻港教育迭有新猷：12年免费教育、新高中学制和办学多元化接踵实施，不外，国平易近教育的顿挫、青少年德育缺失以致偏颇昂首，令人关心。《大公报》教育版今起推出《教育前瞻》系列，取读者前瞻将来。