这些“成功故事”背后，都有谭蕴华多方驰驱帮帮学生实现胡想的勤奋。她也把“看到良多学生实现胡想，完成他们很想做的事”视为本人２０年来最高兴的事。
为帮帮学生降服中文坚苦，谭蕴华想了不少法子。她自创数十首歌，帮帮学生回忆笔画繁多的汉字；按照学生能力调整教材并配上活泼插图，便于学心理解课文内容；针对形近字等难点，编写故事配图的特地教材。
正在摩菲亚的做品《超能豪杰之千里镜》中，仆人公菲亚是一个须以轮椅代步的普通男孩。他的“超能”之处正在于，面临同窗的冷笑，他没有自傲，仍然乐于帮人；伤病恶化、生命进入倒计时，他更积极地极力帮帮身边的人。故事的最初，菲亚死了，却正在天堂获得一副“千里镜”并从中看到“大师都正在帮帮有需要的人，没有健忘他”。
比拟通俗学生，这里学生常常面对着“退步”。“大部门同窗的病情正在不竭加沉，身体机能正在不竭退化。我正在讲授过程中经常碰到一些同窗从单手能握笔，到只剩手指关节能够动，以至只要手指头有知觉。”谭蕴华说，这种下，她更看沉的是学生“还能做到的部门”，尽量测验考试把分歧的履历和生命体验带给他们。
谭蕴华说，比拟小我荣誉，获此称号的更大意义正在于，她能够正在一个更大平台上讲述接管特殊教育的学生的故事，取内地特殊教育工做者交换，改变社会对这些学生的固有见地。
本年教师节，正在地方“寻找最美教师”年度评选中，谭蕴华入选“中国最美教师”，成为喷鼻港首名获此称号的教师。
“当我本人面临坚苦时，我就会回过甚来想这些同窗正在面临糊口取身体多沉坚苦时的不放取舍毅力。和他们对比，我面临的坚苦线年，我经常感觉是他们让我成长。”谭蕴华说。
过程中，谭蕴华提及最多的也是学生阐扬本身所长的“成功故事”：患肌肉萎缩症、只剩十个手指能的摩菲亚即将出书小我第三部绘本做品；脑患者花莉亚对峙书法一年多，曾经能够用时常痉挛的左手写篆书；因患脑瘫而能力受影响的谭晓霞用本人做的手工艺品义卖筹款，帮帮其他有需要的人；弱视患者邓珮淇没有因病放弃成为专业配音员的胡想，曾经获得工做机遇……
喷鼻港９月１８日电（郜婕 胡碧霞）走进喷鼻港首名“中国最美教师”入选者谭蕴华任教的喷鼻港红十字会玛嘉烈戴麟趾学校，当即可以或许发觉这所学校分歧寻常之处：讲授楼不高，配有宽敞电梯和无妨碍坡道，走廊墙上安拆着扶手，教室外陈列着轮椅和帮行器。
正在这所特殊学校里，谭蕴华的次要工做是传授学生中文。这里的学生因各类疾病而患肢体、听力、视觉、智力等妨碍，过程面对不少不可思议的坚苦。不要说控制复杂汉字布局或课文，就连稳稳握住笔如许简单的动做，对他们中的不少人而言都不是易事。
学生摩菲亚出书绘本是谭蕴华逢人必讲的故事之一。她说，摩菲亚最想做的事是通过故事和丹青，把“即便我是一个轮椅人，我也能够帮帮他人”的讯息传送给社会。为了实现这个心愿，摩菲亚研究电脑画图手艺，谭蕴华则帮他争取各类资本和慈善集体赞帮，终究让他的绘本得以出书。
说起帮帮学生实现胡想，谭蕴华频频提及“时间不等人”，这一紧迫感源于多年前一论理学生的俄然离世。谭蕴华回忆，这名患有黏多糖症的学生对中文写做很有设法，取她的关系也很亲近。他正在暑假期间俄然离世后，谭蕴华花了很长时间表情。“那一年我实的时间不等人。我的这群学生学工具慢，所以我更要放松时间，帮他们做到他们想做的事。”
“我好但愿有一天人们对特讲授生的设法能够改变，不再用‘残疾’这类单一标签，而是以‘另类先天’‘多元人才’等名词描述他们；不要看他们做不到的一面，而是看他们能做到的一面。”
谭蕴华教过的１００多论理学生中，不少取摩菲亚一样，从６岁收读小学班到现在升读中学班，取她相处跨越１０年。多年相处中，谭蕴华看到这些学生降服沉沉坚苦对峙逃梦的毅力，把他们视为“超能豪杰”以至“人生导师”。